アクティブラーニング対応　乳児保育Ⅱ―１日の流れで考える発達と個性に応じた保育実践

乳児保育の実習で積極的に子どもと関われる実践力を身に付ける！
2019年度適用の新保育士養成課程に対応。

旧著『アクティブラーニング対応　乳児保育―１日の流れで考える発達と個性に応じた保育実践』の改訂版。
本テキストは、［基礎編］、［実践編］の２部構成をとり、
［基礎編］では、新保育士養成課程の教科目「乳児保育Ⅱ」に沿って、
乳児保育の基本から援助の実際、指導計画の立案までを学ぶ。
各章に確認問題も設けた。
［実践編］では、基礎編で学んだ子どもの１日の生活の流れを踏まえ、遊びや基本的な生活習慣ごとに解説。
事例をもとに、２択での知識の確認、具体的な対応、保護者支援の３段階のワークを設けた。
学修者が主体的・対話的で深い学びの姿勢で学修に取り組むために、グループワーク、ロールプレイ、ディスカッション、振り返りなどの方法を用いたアクティブラーニングを採用。
正解ではなく、個性や背景を理解した子どもや保護者一人一人に対する「よりよい対応」を考える。

［基礎編］
１章　乳児保育の基本
§1 乳児保育の基本的な考え方
　1. 乳児保育とは
　2. 人的および空間的観点から捉える「養護」
　3. 時間的観点から捉える「養護」
§2 子どもの主体性の尊重と自己の育ち
　1. 生命の保持
　2. 情緒の安定
§3 個々の子どもに応じた援助や受容的・応答的関わり
　1. 子育ての現状と課題
　2. ０歳児の保育内容
　3. 年齢と発達過程
§4 子どもの体験と学びの芽生え
　1. 育みたい資質・能力
　2. 幼児期の終わりまでに育ってほしい姿
§5 多様な保育
　1. 障害のある子どもへの支援
　2. 外国籍家庭などへの支援
　3. 家庭の事情

２章　乳児保育における生活・遊びの実際と援助
§1 １日の流れで考える生活・遊びと環境の構成
　1.「 1日の流れで考える」ことの意味と必要性
　2. 1日の流れを意識した活動の計画と環境の構成
　3. 発達と個性の視点から「1日の流れ」を考える
§2 ０歳児の発育・発達を踏まえた生活・遊びの援助の実際
　1. ０歳児保育で大切にしたいこと
　2. ０歳児の発達
　3. ０歳児の生活
　4. ０歳児の遊び
§3 １～３歳未満児の発育・発達を踏まえた生活・遊びの援助の実際
　1. 健康
　2. 人間関係
　3. 環境
　4. 言葉
　5. 表現
§4 子ども同士の関わりとその援助の実際
　1. 保育者との遊び
　2. 子ども同士の遊び
　3. 生活での子ども同士の関わり

３章　乳児保育における配慮の実際
§1 子どもの心身の健康・安全と情緒の安定を図るための配慮
　1. 心身の健康への配慮
　2. 安全への配慮
　3. 情緒の安定を図るための配慮
§2 集団での生活における配慮
　1. 運営上の基準と担当制による配慮
　2. 担当制による配慮
　3. 集団での生活リズム
§3 環境の変化や移行に対する配慮
　1. 家庭環境と園環境
　2. ものの環境の違いと変化

４章　乳児保育における計画と実際
§1 長期計画と短期計画
　1. 長期の指導計画
　2. 短期の指導計画
§2 個別的指導計画と集団の指導計画
　1. 個と集団に関する立案の配慮点
　2. 立案の際の具体的な配慮点

［実践編］
朝の受け入れ
　後追いと泣きへの対応
　保育事例：朝の泣きへの対応
　相談事例：忘れ物が多い家庭への対応
食事
　離乳食を与えるときの位置と態度
　保育事例：食事を拒否する際の対応
　　　　　　手づかみ食べへの対応
　相談事例：ミルクの飲みに対する悩み
　　　　　　遊び食べの悩み
睡眠
　乳児の睡眠の基本
　保育事例：寝る前のぐずりへの対応
　　　　　　食欲と睡眠欲への対応
　相談事例：夜泣きの悩み
排泄
　排泄物の状態とおむつかぶれの基本
　保育事例：動き回る子どものおむつ替え
　　　　　　便秘の子どもへの対応
　相談事例：家庭でのトイレットトレーニング
着脱・清潔
　着替えのタイミング
　保育事例：顔や手を拭くことを嫌がる子どもへの対応
　　　　　　着替えに手間取る子どもへの対応
　相談事例：よだれの悩み
遊び
　乳児への声かけの仕方
　乳幼児の外遊びを見守る位置
　保育事例：おとなしい子どもへの働きかけ
　　　　　　気持ちの切り替えへの対応
　　　　　　子ども同士のトラブルへの対応
　　　　　　座り込みへの対応
　相談事例：デジタルメディア利用の悩み
午後のお迎え・お帰り
　いつもと違うお迎え
　保育事例：降園しぶりの子どもへの対応
　相談事例：緊急時のお迎えへの対応