今日、保育においてとくに求められているのが、保育者の主体性と創造性である。本書では、課題研究・ゼミナールを、学生の主体性・創造性を育むものとして位置づけ解説している。
初めて研究を行う学生の立場に立ち、どのように参加していけばよいか、その手順、研究方法、統計処理の基礎知識を掲げ、また実際の学生の事例をとりあげ、研究の進行を順序を追ってていねいに具体的に解説した。

＜第１章＞　課題研究・ゼミナールは何のために行うのか
＜第２章＞　研究の手順
�T テーマを決める/ �U 文献を読む/ �V 研究計画を立てる　etc.
＜第３章＞　研究の方法と統計処理
§1 研究の方法/ §2 統計処理の基礎知識　etc.
＜第４章＞　学生の研究事例
§1 文献研究の事例/ §2 観察法の事例/ §3 質問紙調査法の事例/ §4 野外調査の事例/ §5 実演・発表（児童文化関係）の事例/ §6 実践活動の事例　etc.