PART1 幼児にとって文字とは何か
第１章 「本」は子どもになぜ必要か（１ 「忘れられない本」との出会い、２ イメージの多さが脳を発達させる）
第２章 乳幼児期の本とのふれあい方（１ 子どもを本の世界へ誘うには、２ 心豊かな子育て）
第３章 幼児にとって文字とは何か（１ 感動的な文字との出会い、２ 幼児にとって文字とは何か、３ 幼児期の文字指導に関するいろいろな考え方、４ 文字指導についての保、、６ 幼児の思考の特徴、７ 知的発達と文字の指導上の問題点、８ 「話しことば」から「文字ことば」へ）
第４章 ことばの発達と文字への興味・関心の育ち（１ 音声言語（ことば）はどう発達するのか、２ ことばと知的発達の関係、３ 文字への興味・関心はどう育つのか、４ 子どもの一般的な育ちの姿）
第５章 読み・書きことばの発達（１ 読みはどのように発達するのか、２ 書きはどのように発達するのか）
第６章 文字の習得と読書レディネス（１ 読書レディネスとは、２ 読書レディネス要因と文字の習得の関係について）
PART2 読書準備(レディネス)の形成
０歳児 へのかかわり/読書レディネス要因①｢人の話を正しく聞いて反応する｣ －応答的保育で心を育てる－/読書レディネス要因②｢事物を正しく理解する｣
－十分な探索活動を－、etc.
１歳児 へのかかわり/読書レディネス要因①｢人の話を正しく聞いて反応する｣ －行動をことばに換える援助をする－/読書レディネス要因②｢事物を正しく理解する｣
－子どもの好奇心を満足させる－、etc.
２歳児 へのかかわり/読書レディネス要因①｢人の話を正しく聞いて反応する｣ －「ジブンデヤル」を大切に－/読書レディネス要因②｢事物を正しく理解する｣
－子どもの質問にはていねいに答える－、etc.
３歳児 へのかかわり/読書レディネス要因①｢人の話を正しく聞いて反応する｣－テレビよりも絵本・紙芝居・素話にたくさん触れる－/読書レディネス要因②｢事物を正しく理解する｣－｢違い見つけ｣や｢仲間集め｣の遊びをし抽象能力を育てる－/、etc.
４歳児 へのかかわり/読書レディネス要因①｢人の話を正しく聞いて反応する｣－話に対する集中力・記憶力を養う－/読書レディネス要因②｢事物を正しく理解する｣
－子どもの質問にきちんと答える－、etc.
５歳児 へのかかわり/読書レディネス要因①｢人の話を正しく聞いて反応する｣ －友だちの話を注意深く聞く－/読書レディネス要因②｢事物を正しく理解する｣－経験する事物を総合し共通の性質を抽象する－、etc.
<巻末資料> お母さん､こんな間違いをしていませんか？
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